其一，閱讀素養不夠，學生閱讀僅限於書本、教科書的現象太普遍；其二，表達能力不足，會做題，會考試，但是自由、自主、自發的表達能力太欠缺；其三，體驗式學習不夠，傳統的填鴨式教學仍然在很大范圍內存在著，真正讓學生有所學、有所感觸的機會太少。
直面初中教育沉疴 為學生而“大膽任性”文具用品
2014年，新高考改革方案出臺，打破常規套路，擴大“學生自選權利”成為鮮明的關鍵詞。以高考改革為指導，“自選”的改革逐步下行，浙江省義務教育階段的課程改革也正在逐步展開。
但目前為止，全省范圍內初中課程改革普遍存在“摸著石頭過河”的情況。或是局部擴展特色課程；或是以體育、藝術等課程著手豐富學生主課之外的體驗；或是一定程度上提升課堂的互動性……諸多杭城公辦初中的做法，如“小荷才露尖尖角”，步子謹慎，亦步亦趨，換言之，任重而道遠。
作為一所有著百餘年歷史的名校，青春中學的步伐，無疑顯得超前。2006年，青春中學在全國首創學生成長幸福指數調查，中央電視臺對此進行瞭專題報道油煙處理設備，“幸福”這個標簽同此和“青春”結下瞭不解之緣。
但是從2015年秋季學期開始，青春中學“任性”瞭一回。“選課走班，小班教學，一生一表”這些名詞，熱熱鬧鬧普及起來瞭。
來源：杭州網作者：首席陽台擴建記者 徐文傑編輯：王帆 1 2 3 4 下一頁
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